A Educação Física no Contexto da Reforma do Ensino Médio: Um Estudo de Caso
Por Simone Santos Kuhn (Autor), Vicente Molina Neto (Autor).
Em XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE
Resumo
CONSIDERAÇÕES INICIAIS
No Brasil, a identidade do Ensino Médio (EM) é um aspecto que permeia o debate sobre esse nível de ensino, praticamente, desde a sua organização (MOEHLECKE, 2012). Atualmente, estamos diante de uma Reforma que vem provocando inquietações, e está composta por três normativas jurídico-políticas: (a) A Lei Nº 13.415/17 (BRASIL, 2017b); (b) A implementação de escolas de EM em tempo integral; e (c) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2017c). Assim, este texto sintetiza um projeto de pesquisa em andamento que objetiva compreender as repercussões do processo de transição para o novo EM na construção curricular e no trabalho docente em EF na escola, a partir da perspectiva de gestores escolares e de docentes de EF.
