A Emergência da Prática Corporal de Aventura na Política Curricular Mineira: Uma Análise Documental
Por Sarah Teixeira Soutto Mayor (Autor), Clara Mockdece Neves (Autor), Liege Coutinho Goulart Dornellas (Autor).
Em Revista Brasileira de Estudos do Lazer - RBEL v. 8, n 3, 2021.
Resumo
A política curricular de Minas Gerais vem passando por alterações desde a primeira década do século XXI. Este artigo objetiva descrever e analisar como o conteúdo das “práticas corporais de aventura”, especificamente, é tratado nos documentos orientadores do currículo da educação física escolar da rede estadual de Minas Gerais, por meio de análise documental. Foi possível constatar a relevância do marco legal mineiro para a emergência do referido conteúdo nos documentos do Estado de Minas Gerais. Como resultado da pesquisa é possível inferir que a política curricular de Minas Gerais pode ser considerada inovadora com a inclusão das práticas de aventura. Acreditamos que a inclusão desse conteúdo no currículo da educação física pode favorecer uma educação para a vivência do lazer, além de induzir uma prática pedagógica que valorize os estudos do lazer no campo das práticas de aventura e, sobremaneira, em última análise, a educação ambiental.
