Resumo

A presente pesquisa buscou compreender como ocorre a atuação pedagógica da arbitragem rio-grandina no processo de iniciação esportiva do futsal. O caminho metodológico utilizado foi um questionário semiestruturado de cunho qualitativo com árbitros de futsal atuantes em jogos de categorias de base em Rio Grande-RS. Analisando a percepção de como deve ser a atuação do árbitro, nota-se que em muitos momentos a autoimagem pende para um mediador das regras que deve prezar pela beleza do jogo. Ao conduzir o mesmo questionamento para o espaço da categoria de base, observa-se uma percepção quanto a necessidade de se somar a um direcionamento pedagógico. Por fim, foi possível mapear possibilidades de desenvolvimento pedagógico por meio de formações, por parte do árbitro e de outros atores educacionais, visando um espaço positivo na iniciação esportiva de futsal. Sendo assim, a pesquisa procura proporcionar novos debates em torno da iniciação esportiva e da arbitragem.

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