A filosofia de Henri Bérgson e o diálogo com a educação física escolar

O presente trabalho busca fazer uma relação entre memória, corpo e as práticas corporais desenvolvidas nas aulas de Educação Física no ambiente escolar, para isso o propósito é associar os conceitos de Memória em Bergson com as concepções que serão desenvolvidas no projeto de pesquisa intitulado “Memórias de formação e atuação docente: as contribuições da UNEB – Campus XII para a qualificação da Educação Física Escolar no município de Guanambi- -Bahia”. O projeto citado está em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Memória: Linguagem e Sociedade da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). O projeto supracitado tem como objetivo analisar como os espaços de formação acadêmica, desenvolvidos no âmbito da pesquisa, do ensino e da extensão, contribuem para a atuação docente em Educação Física dos professores egressos da UNEB – Campus XII. Portanto, a ideia é analisar as experiências de formação docente proposta nos espaços disponibilizados pela universidade e a ação pedagógica dos egressos do curso de Educação Física, na educação básica, nos municípios da Microrregião de Guanambi-Bahia. Para isso, a relação memória e corpo, segundo o conceito de memória em Henri Bergson, possibilita desenvolver a maneira como se vive. A memória é coletiva, ontológica e psicológica, portanto, nas aulas de Educação Física a relação entre memória e cultura corporal implica o corpo em uma articulação para compreender o que é educação em um contexto mais amplo.

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