A formação de conceitos científicos na educação infantil: uma análise da produção do conhecimento da educação física escolar

A formação de conceitos científicos, de acordo com a psicologia histórico-cultural, entende a importância do desenvolvimento da criança a partir do pensamento teórico (Martins, Abrantes, Dias Facci, 2017) situando-a em atividades guias onde ela transforma os conceitos espontâneos em conceitos científicos. Nessa relação, faz-se necessário saber como a Educação Física escolar dialoga com a Educação Infantil contribuindo para a formação dos conceitos científicos através da cultura corporal. O presente trabalho tem como objetivo analisar a produção do conhecimento da Educação Física escolar (EDFE) no que diz respeito à formação de conceitos científicos na Educação Infantil (EI). O interesse em realizar essa pesquisa deveu-se ao entendimento de que é indispensável compreender como a temática se apresenta na produção acadêmica, seus limites e possibilidades. 

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