Resumo
A presente pesquisa tem como objeto de estudo a concepção de formação de professores presente no Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR, do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade do Estado da Bahia-UNEB, Departamento de Ciências Humanas, Jacobina-Ba. Esta investigação tem como objetivo central analisar criticamente a concepção de formação de professores que orienta o PARFOR e de que maneira a referida concepção se articula no desenvolvimento do Estágio Supervisionado do curso de Educação Física. Para tanto, utilizou-se aportes da concepção crítico-dialética, em que as categorias do método, totalidade, contradição, mediação e hegemonia foram basilares na investigação. Como forma de apreensão dos dados da realidade foi utilizado dois instrumentos: Análise do projeto curricular do curso e realização de Grupo Focal com 7 professores-estudantes do PARFOR. Os resultados apontam que o curso de Educação Física do PARFOR estabelece aproximações com uma concepção de formação de professores centrada nas abordagens pedagógicas hegemônicas, do ""
