A Impossibilidade Pedagógica da Educação Física no Contexto do Ensino Remoto
Por Aline Silva Andrade Nunes (Autor), Elen de Fátima Lago Barros Costa (Autor), Lícia Cristina Araújo da Hora (Autor).
Em Arquivos em Movimento v. 1, n 1, 2021. Da página 291 a 305
Resumo
No segundo semestre do ano de 2019 e no ano de 2020 o mundo tem enfrentado uma pandemia que modificou, sobremaneira, as relações sociais em todas as suas dimensões. A pandemia do Coronavirus Disease 2019 e as medidas de isolamento social alteraram as relações de produção e trouxeram modificações em todas as esferas da sociabilidade humana. E é nesse contexto pandêmico e de consequente crise política, econômica e social que se pretende analisar neste artigo como a pandemia e a utilização do ensino remoto na Educação Física fere o princípio do desenvolvimento das práticas corporais como componente central para a materialização da cultura corporal. Trata-se do resultado de uma pesquisa que adotou como método de abordagem o materialismo histórico dialético e como procedimentos metodológicos a pesquisa documental e bibliográfica. Concluiu-se que o ensino remoto, independentemente do componente curricular, produz a intensificação e precarização do trabalho docente, na medida em que, neste formato de ensinar, a infraestrutura é insuficiente ou inexistente; a falta de formação e experiência com as plataformas digitais e sua rápida absorção no trabalho do professor prejudica o processo educacional, acarretando sobrecarga aos sujeitos envolvidos no processo e, principalmente, na disciplina de Educação Física.
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