Resumo
Resumo: A produção de Ciência e Tecnologia (C&T) se faz necessária para o crescimento econômico e social e, para o desenvolvimento de C&T, a formação de recursos humanos e a institucionalização da pesquisa são fundamentais, sendo que, no Brasil, essas ganharam destaque com a criação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A missão do CNPq é direcionar verbas para a realização de projetos e o aumento do financiamento do setor público para essas atividades levou ao crescimento da produção de conhecimento, porém a tecnologia e a inovação não acompanharam o mesmo ritmo. Na Educação Física, como grande parte da produção intelectual acontece na pós-graduação, a distribuição de fomento muitas vezes é baseada no conceito dos programas e isso acaba proporcionando o aumento da produtividade dos cientistas. Entretanto, somente a produção científica não garante o desenvolvimento da área. O objetivo deste estudo foi mapear e apresentar as características dos projetos e artigos da área da Educação Física, financiados pelo programa Bolsa Produtividade (PQ) do CNPq no período entre 2011 e 2013. Foi adotada a abordagem qualitativa, na qual foram selecionados os pesquisadores bolsistas PQs da Educação Física que receberam fomento para a realização de seus projetos entre 2011 a 2013. Foram escolhidos os bolsistas PQs nível 1, por apresentarem características que se aproximam do habitus instituído no campo. Posteriormente, selecionamos os projetos e os artigos publicados no último triênio, que se encontravam nas bases de dados consideradas mais prestigiosas no meio científico. Foram mapeadas as características dos trabalhos de pesquisa e artigos por meio da Análise de Conteúdo, com o auxílio de documentos importantes para a política científica e tecnológica, resultando na categoria de análise: A configuração das estruturas estruturantes definidas pela política científica e tecnológica e sua relação com a produção de conhecimento em Educação Física. Conseguimos identificar que a produção de pesquisa básica vem sendo priorizada entre os bolsistas PQs da Educação Física, mostrando que a ideia da linearidade que foi construída pela política científica ainda se faz presente. Outras características foram encontradas nos dados analisados, como a preferência pela publicação internacional de artigos e o incremento no número de co-autores por trabalho. Percebemos que a política científica acaba influenciando em alguns comportamentos dos pesquisadores, particularmente em suas produções de conhecimentos, que por meio do seu habitus se adéquam ao que foi definido como importante para a política científica e tecnológica e, ao mesmo tempo, buscam o reconhecimento e prestígio na comunidade científica pela acumulação de seu capital científico.
