A inserção profissional do(da) professor(a) de educação física escolar: uma revisão de literatura

O objetivo dessa pesquisa foi analisar a literatura a respeito do desenvolvimento profissional docente, especificamente no processo de inserção na carreira dos(das) professores(as) de Educação Física. Realizou-se uma revisão no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES aplicando o operador booleano AND, mediante os descritores: “Formação Docente”, “Professor/Docente Iniciante”, “Professor/Docente principiante”, “Inserção Profissional Docente”, “Desenvolvimento Profissional Docente”, “Acolhimento Docente” e “Educação Física Escolar”. O material empírico foi submetido a análise temática. Os resultados compõem três categorias temáticas relacionadas com a prática pedagógica, saberes docentes e formação contínua, a construção da identidade docente e o choque de realidade de professores(as) iniciantes e a socialização na entrada da carreira do professorado. Embora pesquisas sobre a temática em tela ganhem força na literatura brasileira, essa realidade precisa ser ampliada quando se trata do(da) docente de Educação Física que leciona nas regiões Norte e Nordeste do país.

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