A ludicidade no ensino da natação infantil

A ludicidade é um recurso pedagógico importante no ensino de natação infantil, pois favorece o engajamento e a aprendizagem dos alunos. Assim, o objetivo do estudo foi analisar a utilização do lúdico nas aulas de natação com crianças. O estudo foi descritivo-exploratório e de abordagem mista, baseado em observações sistemáticas de aulas com crianças de 3 a 12 anos, divididas nos níveis de adaptação, iniciação e aperfeiçoamento, em uma academia de pequeno porte do município de Santa Helena (Paraná). Para a coleta de dados, as aulas foram filmadas e utilizou-se uma ficha de observação adaptada para registrar a estrutura das aulas, a presença do lúdico e as diferenças nas propostas pedagógicas entre os níveis. A análise dos dados foi realizada por meio de uma análise qualitativa do material observado nas aulas, seguindo as etapas de redução, exibição e verificação. Também foi realizada a análise estatística descritiva de alguns elementos observados nas aulas. Os resultados revelaram que o uso frequente de expressões alusivas para nomear movimentos técnicos é uma forma de aproximar o conteúdo técnico ao universo infantil. Destaca-se que o nível Adaptação apresentou maior presença das características do jogo denominadas ficção, separação e regulamentação. O uso dos materiais também se mostrou relevante na construção de experiências lúdicas nas aulas de natação, especialmente nas turmas com crianças menores, que demandam mais estímulos sensoriais e afetivos. Por fim, conclui-se que o uso do lúdico mostrou-se eficaz na motivação dos alunos, na mediação da comunicação com os professores e na promoção de um ambiente propício ao desenvolvimento motor e social.

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