A Não-participação do Aluno na Aula de Educação Física Escolar: Uma Análise Crítica

O fenômeno da não-participação do aluno na aula de Educação Física escolar vem sendo objeto de estudo apenas recentemente, concentrando-se sobretudo sob o aspecto da observação de aulas ou entrevistas com alunos, dando pouco espaço para o professor se manifestar. Visando investigar como o professor significa esse problema de estudo, aplicamos um questionário com 60 professores de Educação Física escolar para compreender se o professor tem contato com o tema em questão e também saber como é analisada a não-participação a partir desse agente educacional. A análise dos dados sugere que o professor ainda não tem muito acesso a literatura existente sobre o tema, mas que tenta criar formas de lidar com o problema para fazer com que seu aluno aprenda. Os professores denotam se importar que o aluno esteja participando da aula, buscam maneiras de o envolver e sugerem que a participação é um importante quesito avaliativo.

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