A Percepção dos Alunos com Deficiência Sobre a Sua Inclusão nas Aulas de Educação Física Escolar: Um Estudo de Caso
Por Maria Luíza Tanure Alves (Autor), Edison Duarte (Autor).
Em Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (até 2003 Revista Paulista de Educação Física) v. 28, n 2, 2014. Da página 329 a -
Resumo
O estudo tem como objetivo investigar a inclusão a partir da perspectiva do aluno com deficiência dentro do contexto das aulas de educação física escolar. Participaram do estudo três estudantes entre 12 e 21 anos com deficiência física ou visual do sexo feminino. Foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas com roteiro pré-definido e anotações de campo como instrumentos de medida. A inclusão no contexto das aulas de educação física esteve vinculada a três fatores: adaptação, participação social e capacidade. Estes fatores agiram de forma dependente e complementar para a construção de um senso de pertencimento, aceitação e valor dentro do grupo.
PALAVRAS-CHAVE: Aluno com deficiência; Processo inclusivo; Educação física escolar
