Resumo
Práticas pedagógicas com proposições crítico-superadoras da ,Educação Física poderão contribuir para a construção do Projeto Político- Pedagógico escolar? Esta é a questão básica deste estudo. Para identificar as condições de produção dessas práticas, tomei como categorias explicativas as ,possibilidades e limites da realidade escolar. Como sujeito do processo construtor/reprodutor dos sentidos, os professores. Como elemento constitutivo do projeto da escola, a organização do trabalho pedagógico. E como objeto de ,análise empírica, os discursos dos professores. Esses discursos apresentaram a polémica como caracterísitca imanente, definindo um equilíbrio tenso entre os interlocutores (professores) na disputa pelo objeto (os projetos) e os diferentes sentidos produzidos na escola.
