A Relação Entre os Alunos com Dificuldades de Coordenação Motora e a Participação nas Aulas de Educação Física em Uma Escola de Ilhéus (ba)
Por Marcos Rodrigo Trindade Pinheiro Menuchi (Autor), Benjamin Faro Buente Neto (Autor).
Em Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte v. 13, n 2, 2014. Da página 185 a 196
Resumo
Um dos objetivos da Educação Física é possibilitar que escolares vivenciem diversificadas experiências perceptivo-motoras necessárias para o desenvolvimento de comportamentos funcionais e adaptáveis. Nesse sentido, o presente artigo objetivou identificar escolares do ensino fundamental com dificuldades coordenativas em uma escola particular de Ilhéus (BA) e verificar a sua relação com a participação nas aulas de Educação Física. Os resultados mostraram que os escolares com indicativo de desenvolvimento coordenativo atípico foram menos participativos nas aulas de Educação Física. A discussão foi direcionada em relação às implicações para a prática do professor, possibilitando alguns direcionamentos para a organização e elaboração de práticas inovadoras na Educação Física escolar.
