A Separação de Meninos e Meninas na Educação Física Escolar: Marcas de Gênero
Por Priscila Gomes Dornelles (Autor).
Em XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte - CONBRACE
Resumo
A partir dos Estudos Culturais, Feministas e de Gênero, particularmente na perspectiva pós-estruturalista, este texto problematiza como o conceito de gênero atravessa os discursos que constituem a separação como um recurso necessário e importante nas aulas de Educação Física na escola. Como opções metodológicas desta pesquisa, questionários e entrevistas foram utilizados com professores/as de Educação Física dos anos finais do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre que separavam meninos e meninas nas suas aulas. Para explorar esse material, inspirei-me na análise foucaultiana de discurso, operando com conceitos como corpo, gênero, linguagem, cultura, discurso e poder.
