Abordagem de Conceitos Eliasianos e Bourdieusianos: Modelo de Análise na Investigação em Educação Física

Este ensaio-teórico visa a abordar os conceitos eliasianos e bourdieusianos, mesmo tendo em mente que uma profundidade é incerta, dado que sintetizar Elias e Bourdieu em um único ensaio é, no mínimo, improvável. São revisitados os princípios básicos da “sociologia processual”; a relação entre “sociogênese” e “psicogênese”; e os conceitos de “segunda natureza”, de “configuração” e das “teias de interdependência” da obra de Norbert Elias. Ao passo que na “sociologia simbólica”, de Pierre Bourdieu, evidenciam-se os conceitos de “campos sociais”; os princípios de “capital”; a ideia de “habitus”; e a “teoria da reprodução”. Assim, além de contribuir para o corpo do conhecimento, quer em relação à literacia científica da grande área das Ciências da Saúde, quer em relação à reestruturação paradigmática da investigação em Educação Física quanto à ação educativa da escola, em particular, a abordagem vem cooperar com a proposta de aproximar as diversas áreas do conhecimento (Filosofia, Sociologia, História, Psicologia). Salientando-se que a própria Educação Física, por ser considerada uma prática de intervenção social imediata, carece (ainda) de pressupostos teórico-metodológicos capazes de definir um modelo de análise próprio no que tange à investigação científica. 

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