Agora que já iniciei, como prosseguir ensinando handebol nas categorias infantil, cadete e juvenil?
Por Rafael Pombo Menezes (Autor), Vinícius da Silva Musa (Autor), João Paulo Torres di Gilio (Autor), Carla Vanessa Rodrigues Antonucci (Autor).
Parte de Teoria e prática do ensino e aperfeiçoamento no handebol . páginas 175
Resumo
NOSSO OBJETIVO COM ESTE CAPÍTULO É QUE VOCÊ:
Compreenda, de modo progressivo e situado, como se dá a passagem dos sistemas defensivos individuais para as organizações zonais — quando e por que transitar, quais princípios permanecem (pressão, contenção, cobertura, equilíbrios laterais e profundos) e qu tornam centrais (compactação, basculação, trocas e ajudas coordenadas). Apresentamos, em seguida, as especificidades formativas de cada etapa — biológicas e cognitivas às l princípios técnico ais ajustes tático infantil, cadete e juvenil — coletivos se , relacionando demandas eituras do jogo exigidas por cada sistema. Por fim, propomos mapas de conteúdos possíveis para cada categoria, sempre ancorados no contexto real da equipe: aquilo que se ensina porque o grupo precisa agora (e não apenas porque “está no currículo”), articul ando micro-- táticos a rotinas de treino que desenvolvam percepção, decisão e execução em nível compatível com o estágio de desenvolvimento. PA
