Anais do II Congreso Latinoamericano de Estudios Socioculturales Del Deporte - Alesde

Presentación

La celebración del “II Encuentro de la Asociación Latinoamericana de Estudios Socioculturales del Deporte” constituyó todo un reto, como es sabido nuestros hermanos chilenos tuvieron que declinar pocos meses antes de su realización debido al terremoto que azotó a la ciudad de Concepción – Chile este año. Venezuela y en particular el Centro de Investigación “Estudios en Educación Física, Salud, Deporte, Recreación y Danza” (EDUFISADRED) conjuntamente con el Instituto Regional del Deporte de Aragua asumimos en primer lugar llevar a cabo este evento por la importancia a nivel regional y mundial de este grupo que ha trabajado para consolidar una red académica en Latinoamérica y así poder presentarnos con voz propia en las organizaciones académicas de carácter internacional global. Contamos apropiadamente con el apoyo de la Gobernación del estado Aragua, Ministerio del Poder Popular para el Deporte, el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Misión Sucre, y otras organizaciones gubernamentales, además de las contribuciones de instituciones privadas que apoyan al deporte, y la colaboración irrestricta de voluntarios y voluntarias, trabajadores, trabajadoras y amantes del deporte que siempre estuvieron dispuestos a colaborar para dejar en alto el nombre de Aragua y Venezuela. Para el evento se recibieron 123 trabajos y luego del proceso de arbitraje fueron aceptados 115 distribuidos en 76 ponencias, 33 carteles y 6 talleres. Además también se contó con 8 conferencias centrales. Los aportes académicos provenían de Brasil, Cuba, Chile, Estados Unidos de América, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Venezuela.

Este libro electrónico es una compilación de los trabajos que luego de pasar por un proceso de arbitraje, fueron revisados nuevamente por sus autores quienes confiaron en nosotros para la publicación y divulgación de los mismos. El libro contiene 63 aportes académicos, los cuales se distribuyeron en una sección de trabajos centrales y 15 secciones organizadas por temas, a saber: 1. Deporte y exclusión, 2. Deporte y género, 3. Deportes y medios de comunicación, 4. Deporte y política, 5. Deporte y violencia, 6. Deporte y cultura social, 7. Educación física y desarrollo social, 8. Educación física y desenvolvimiento social, 9. Deporte y las políticas públicas locales, 10. Deporte y los procesos socioeconómicos, 11. Gerencia y sociología de la actividad física, 12. Implicaciones sociales en niños y adolescentes, 13. Prácticas deportivas informales y el rol de la escuela, 14. Prácticas deportivas urbanas o cultura urbanas, 15. Mirada social 10 del deporte paralímpico y la actividad física adaptada, y 16. Tiempo libre, sociedad y medio ambiente. Culmina con una sección de resumen curricular de los autores 

El título del libro nos tomó tiempo en virtud de la variedad temática y en particular por las distinciones o susceptibilidades en cuanto al uso de los términos actividad física, cultura física, salud, recreación, educación física, danza y deporte. Finalmente y respetando lo que nos dejó el famoso lingüista Ferdinand de Sausurre en cuanto a su definición de palabra (signo lingüístico), de manera muy sencilla nos dijo a principios del siglo XX, que es significante (imagen acústica, psíquica) y significado (concepto o asociación a que conlleva la imagen acústica), y a esto le sumamos que el lenguaje evoluciona y es permeado por el uso que le dan sus hablantes. 

Entonces decidimos, para darle un poco más de discusión a la diversidad de los nombres que utilizamos en castellano para denominar el movimiento humano que se realiza con la finalidad de ejercitarnos para la salud, el entretenimiento, la educación y competir utilizando la complejidad artística de movimientos coordinados y normados por códigos hechos por hombres y mujeres, asumir el término que ha sido bien discutido por Ramírez (2010)1 , la actividad físico-corporal para poder abarcar la variedad de términos: educación física, recreación, actividad física para la salud y danza. Ramírez define la actividad físico-corporal como: “Toda acción socio-motriz realizada por y para el cuerpo humano con una consciente y estricta orientación hacia la obtención de óptimos niveles de la salud física y psíquica, así como la conservación y/o restitución de las mismas desde los enfoque profilácticos y/o terapéuticos” (p. 22). El autor define claramente cada uno de los términos mencionados anteriormente y enfatiza que el término actividad físico-corporal

no anula ni sustituye a ninguno de los otros conceptos (actividad física, recreación, cultura física y educación física) universalmente admitidos en el ámbito de la motricidad humana; contrariamente a lo que se pueda pensar, con excepción de la actividad deportiva, él los agrupa y ahora incluye en su haber… para generar salud, educación y seguridad a los pueblos. En cuanto al deporte se refiere, no está contemplado en el mencionado vocablo “en parte”, porque éste (el deporte) en sus extremos superiores de alto rendimiento, al igual que los otros de tipos de actividad física…, no tiene como intención premeditada beneficiar o favorecer la salud del organismo. Sin embargo, en su… etapa de iniciación…, el deporte es considerado por el autor como fuente y parte componente de la actividad físico-corporal” (p. 23)

Entonces con este aporte importante y en virtud de la cantidad significativa de investigaciones recibidas para esta producción en donde se destaca movimiento humano, actividad agonística, sociedades, valores y educación decidimos titular esta obra Actividad físico-corporal, deporte, sociedad y crítica social. Entonces estimados lectores y lectoras permítannos llevar hasta ustedes estos pensamientos, teorías, experiencias, discusiones, innovaciones y visiones de estos autores que valientemente les muestran su trabajo. Gracias a los autores por compartir para el crecimiento de la sociología del deporte en el mundo de habla hispana. 

Rosa López de D´Amico 

Coordinadora Comisión Académica  

 1 Ramírez, J. (2010). Fundamentos teóricos de la recreación, la educación física y el deporte. Maracay: Episteme Define los términos actividad física, cultura física, educación física, recreación y deporte (formativo y de alta competencia) de manera distintiva y se atreve a proponer el término actividad físico-corporal 11 

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