Resumo
O presente estudo tem como objetivo descrever e analisar as interações sociais ocorridas em um grupo de crianças com síndrome de Down e crianças não deficientes em uma escola especial. Para tanto, cinco crianças, sendo duas não deficientes e três com síndrome de Down, com idade entre dois e quatro anos foram observadas durante dois anos em situação de brinquedo livre em escola especial. Os dados obtidos foram submetidos à análises que indicaram, entre outros resultados, que as crianças não deficientes engajam-se em mais episódios interativos que seus pares com deficiências; que existe preferência entre as crianças não deficientes de interagir entre si; que as crianças com síndrome de Down utilizam principalmente comportamentos ligados à uso de objeto para interagir, enquanto seus pares normais se utilizam principalmente de verbalizações.
