Análise da Relação da Estrutura Espaço-temporal e Alfabetização em Crianças de 6 e 7 Anos.

Toda percepção do mundo é uma percepção espacial na qual o corpo é o ponto de referência. O espaço e o tempo formam um todo indissociável, uma vez que todo e qualquer ato se desenrola num dado tempo e espaço. O presente estudo utilizou-se da estrutura espaço-temporal como requisito para analisar a sua relação com a alfabetização, na relevância de atribuir um significado social diferenciado para a alfabetização por meio de atividades motoras, visando contribuir no processo educativo. Nesse sentido, teve como objetivo analisar a relação da estrutura espaço-temporal e a alfabetização em crianças de 6 e 7 anos de uma Escola Pública Municipal da cidade de Ipatinga - MG.