Análise Sobre a Proposta Curricular de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis a Partir do Pensamento Complexo
Por Sergio de Oliveira Junior (Autor), Vitor da Silva Gonçalves (Autor), Victor Julierme Santos da Conceição (Autor).
Em XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE
Resumo
INTRODUÇÃO
Morin nos apresenta dois tópicos essenciais que dão o norte para essa pesquisa. O primeiro, repensar a reforma – reformar o pensamento; reforma necessária para produzir um ensino crítico e de qualidade, pois, segundo Morin (2014), há uma inadequação ampla, profunda e grave entre os saberes separados, fragmentados, compartimentados entre disciplinas e o segundo tópico que norteia o presente texto “Ciência com Consciência”, o qual está colocado na contracapa já bem ao final: as ciências não têm consciência de que lhes falta uma consciência. Partindo dessa reforma do pensamento, do entendimento de que falta uma consciência para ciência, do paradigma da complexidade e da transdisciplinaridade, temos como objetivo compreender e analisar a Proposta Curricular de Educação Física da RMEF a fim de identificar pontos de convergência e divergência, utilizando como lente epistemológica o pensamento sistêmico do paradigma da complexidade.
