Análisis de Las Variables Pedagógicas En El Aprendizaje de Los Small Sided Games Y Full Game En Baloncesto

: Para facilitar el aprendizaje, durante las sesiones de entrenamiento, es habitual reducir el número de jugadores en las tareas. Estas situaciones de juego (SJ) se definen como Small Sided Games (SSG) y despiertan un gran interés dentro del ámbito deportivo. Objetivo: Describir las situaciones de entrenamiento en un equipo de categoría U16 y analizar las diferencias entre los Small Sided Games y el Full Game (FG) a partir del estudio de las relaciones y asociaciones entre la SJ y variables Pedagógicas. Metodología: Se evaluó el entrenamiento mediante el análisis de variables Pedagógicas definidas por Ibáñez (2008): Fase de Juego, Tipo de Contenido, Contenido Específico, Medio de Entrenamiento y Nivel de Oposición, en función de la variable independiente SJ. Se analizaron 122 unidades estadísticas que correspondieron a todas las tareas en las que se realizaban SSG y FG durante la temporada 2014/15. Tras un análisis descriptivo se identificaron las relaciones y asociaciones. Resultados: Se identificaron asociaciones entre la SJ y todas las variables a excepción del Nivel de oposición pues siempre es máximo. En cuanto a la Fase de Juego, el 2x2 se relacionó con tareas de Defensa, el 3x3 de Ataque, mientras el 4x4 y 5x5 con Mixtas. En cuanto al Tipo de Contenido el 2x2 se relacionó con Conductas Grupales Defensivas, el 3x3 con Conductas Grupales Atacantes y el 4x4 y 5x5 con Conductas Colectivas Atacantes. Por último, en el Medio, el 2x2 se relacionó con Juegos Simples y Complejos Específicos, el 3x3 con Juegos Complejos Específicos, el 4x4 con Predeporte y Deporte, y 5x5 con Deporte. Conclusiones: Se confirma que, el entrenador analizado, a medida que aumenta la complejidad de la SJ utiliza contenidos de ataque. Además, en cuanto al Medio de Entrenamiento utiliza el Juego en SSG y situaciones más reales en FG.

Acessar