Aprendendo através da prática: a autoconfrontação como estratégia de desenvolvimento profissional docente no campo da educação física

O objetivo do presente estudo foi investigar o desenvolvimento de processos reflexivos sobre o trabalho entre professores de Educação Física em serviço, utilizando a Autoconfrontação Simples como estratégia para o desenvolvimento profissional docente. Buscou-se compreender até que ponto o uso de recursos de gravação em vídeo da prática docente (episódios de ensino) pode proporcionar aos professores de Educação Física percepções sobre suas ações que, de outra forma, poderiam não ser percebidas (Sherin, 2006). A proposta enfatiza a importância do desenvolvimento de processos reflexivos e da incorporação de diferentes recursos às estratégias formativas tradicionais.

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