Aproximações e Distanciamentos Entre Concepções de Ensino-aprendizagem-treinamento dos Jogos Esportivos Coletivos
Por Felipe Canan (Autor), Douglas dos Santos Taborda (Autor), Arestides Pereira da Silva Júnior (Autor).
Resumo
Objetivou-se identificar aproximações e distanciamentos entre concepções de ensino-aprendizagem-treinamento dos jogos esportivos coletivos. Metodologicamente utilizou-se de pesquisa teórica, interpretando e comparando diferentes concepções. Identificou-se que se busca uma superação do mecanicismo, especialmente a partir de processos de ensino-aprendizagem-treinamento que adotam um caráter estruturalista e fenomenológico, operacionalizados a partir de jogos condicionados e exercícios situacionais, sequenciados em séries de jogos e estruturas funcionais.
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