As Políticas Públicas de Formação e o Trabalho Docente do Professor Iniciante de Educação Física
Por Leandro Oliveira Rocha (Autor), Vicente Molina Neto (Autor), Fabiano Bossle (Autor).
Em XVIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e V Conice - CONBRACE
Resumo
O presente estudo constitui a dissertação de mestrado realizada no ano de 2011 a 2013 com o objetivo de compreender como os professores iniciantes de educação física de Lajeado/RS reelaboram o seu trabalho docente em função das políticas públicas de formação de professores. Foi construída uma etnografia crítica e utilizada a observação, diário de campo, diálogos, entrevista, questionário e análise de documentos como estratégia de coleta das informações. Por meio das categorias de análise e da triangulação das informações destacamos algumas críticas às atuais políticas públicas de formação e atentamos para o protagonismo das organizações internacionais na identificação dos problemas públicos para a educação.
