As Práticas Pedagógicas da Educação Física Escolar e a Normalização do Gênero e da Sexualidade no Interior Baiano

Este trabalho apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado e tem como objetivo problematizar as práticas pedagógicas da Educação Física escolar no trato com a sexualidade. Discuto que tais procedimentos acionariam um processo contínuo de (hetero)normalização dos corpos na escola. A partir dos estudos feministas e da teoria queer, investi nos conceitos de norma, gênero e heteronormatividade para analisar as pedagogias desta disciplina. Realizei entrevistas e um grupo focal com docentes que ministravam aulas na educação básica em escolas públicas do interior baiano. As análises me permitiram apresentar as feiras e/ou seminários interdisciplinares anuais e a avaliação diferenciada por sexo como práticas pedagógicas que funcionam nas tramas do gênero na Educação Física escolar.

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