As Relações Interpessoais e a Aprendizagem de Uma Aluna com Paralisia Cerebral
Por Giulia Fagionato Peira Ruffino (Autor), Solange Rodovalho Lima (Autor).
Em XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE
Resumo
INTRODUÇÃO
Durante o curso de Graduação em Educação Física pude vivenciar uma experiência como professora em um Programa de Extensão universitária que tem como objetivo desenvolver atividades físicas e recreativas para pessoas com deficiência com foco no desenvolvimento global contribuindo com sua autonomia na vida diária. A vivência se deu com uma pessoa com paralisia cerebral que é caracterizada por uma alteração dos movimentos controlados ou posturais, devido a uma lesão, danificação ou disfunção do sistema nervoso central (SOUZA; FERRARETTO, 1998). Buscar entender os gostos e desejos de uma aluna com paralisia cerebral não é fácil. Perguntas como “Do que a aluna precisa? Do que gosta? Está confortável?” me acompanharam durante o processo. Neste sentido, este trabalho tem por objetivo apresentar tal experiência destacando as dificuldades encontradas no planejamento e realização das atividades, na relação interpessoal, e seu impacto no desenvolvimento da aluna.
