Associações entre TGMD-3 e MOBAK em crianças: implicações para a validade das medidas de competência motora

A competência motora é um construto multidimensional, avaliado por abordagens distintas, incluindo medidas orientadas ao processo e à competência motora em contexto, cujas relações ainda não estão totalmente esclarecidas. O Test of Gross Motor Development -Third Edition (TGMD-3) avalia o processo das habilidades motoras fundamentais, enquanto a bateria MOBAK (Motorische Basiskompetenzen) avaliaa competência motora em contexto, com foco no produto da ação. Este estudo teve como objetivo investigar as associações entre os componentes do TGMD-3 e do MOBAK em crianças, buscando evidências de validade baseadas nas relações com outras variáveis. Método: Participaram 185 crianças, matriculadas em instituições de ensino da cidade de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. As competências motoras foram avaliadas por meio de dois instrumentos: TGMD-3 (habilidades locomotoras e de controle de objetos), ea bateria MOBAK (controle corporal e controle de objetos). Foram conduzidas análises de correlação de Tau-b de Kendall, considerando a natureza das variáveis dos instrumentos, adotou-se p < 0,05. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética (parecer nº 53202621.4.0000.0021) e conduzido conforme a Declaração de Helsinki. Resultados: Os resultados indicaram uma correlação positiva fraca e estatisticamente significativa entre as habilidades locomotoras do TGMD e o controle corporal do MOBAK (τ= 0,110; p = 0,040). Por outro lado, a associação entre as habilidades de controle de objetos dos dois instrumentos foi fraca e não significativa (τ= 0,100; p = 0,062). Considerações finais: De modo geral, os resultados sugerem que, embora ambos os instrumentos avaliem a competência motora, eles capturam dimensões parcialmente distintas do construto, reforçando a especificidade das medidas. Esse padrão de associações oferece evidências de validade baseadas nas relações com outras variáveis, particularmente no que se refere à validade discriminante, sugerindo a distinção entre abordagens orientadas ao processo (TGMD-3) e à competência motora em contexto (MOBAK)

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