Atitudes de futuros professores de Educação Física em relação à inclusão de alunos com necessidades educativas especiais

A atitude dos professores é essencial no sucesso da inclusão de crianças com necessidades educativas especiais (NEE) em classes regulares. A disciplina de Educação Física é referenciada de elevado potencial neste processo por ser a que mais diretamente usa as atividades corporais e físicas no quadro do desenvolvimento cognitivo e sócio emocional dos alunos. Neste estudo analisamos os sentimentos, atitudes e preocupações de estudantes da licenciatura em Educação Física da Universidade de Cabo Verde em relação à educação inclusiva. Participaram 78 estudantes dos dois sexos. Usamos a escala The Sentiments, Attitudes and Concerns about Inclusive Education (SACIE). Os resultados mostram que o convívio social entre pessoas com e sem deficiência é uma realidade em Cabo Verde, que existe a necessidade de melhorias na formação académica sobre necessidades educativas especiais, as crianças com NEE têm aprovação para estudarem em classes regulares. Concluímos que existem preocupações em relação aos recursos disponíveis para a inclusão plena das crianças com NEE e os futuros professores revelaram uma atitude positiva em relação à inclusão

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