Aulas Remotas de Educação Física no Ensino Médio: Experiências Pedagógicas em Dois Institutos Federais

Com a pandemia da COVID-19 e a implementação do ensino remoto, professores de educação física se depararam com o desafio do ensino das práticas corporais mediado por tecnologias digitais. Este trabalho se baseou na metodologia de análise e produção de relatos de experiências, tendo como objetivo compartilhar as estratégias de ensino e avaliação desenvolvidas por duas professoras de Educação Física no ensino médio integrado em institutos federais enquanto possibilidades para o ensino remoto. Os resultados sugerem que, diante da dificuldade em manter o engajamento dos estudantes, as professoras desenvolveram um processo de reorganização pedagógica através de três práticas principais: uso do planejamento participativo; a oferta de escolhas para os estudantes no decorrer das atividades; e, a diversificação de instrumentos formativos e avaliativos. Conclui-se que essas práticas apresentam potencialidades para o ensino remoto atual assim como para as incertezas da Educação Física pós-pandemia.

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