Resumo
O objetivo geral desta pesquisa foi avaliar o desenvolvimento da capacidade técnico-tática em decorrência de abordagens metodológicas utilizadas no processo de ensino-aprendizagem-treinamento do voleibol infantil masculino. Participaram desta investigação 30 atletas, do gênero masculino, pertencentes ao escalão infantil bem como os respectivos treinadores responsáveis de duas equipes de clubes com tradição na formação de atletas nesta modalidade em Santa Catarina. Os dois grupos experimentais foram submetidos a testagens de pré e pós-teste na avaliação das capacidades técnico-táticas. Os instrumentos de coleta de dados foram observação direta das ações dos jogadores nos jogos, observação direta das ações dos levantadores nos jogos, observação sistemática das sessões de treinamento e entrevista semi-estruturada com os treinadores. Na análise dos dados foram empregados os recursos da estatística descritiva (média, freqüência percentual e desvio padrão), bem como aplicados os testes Qui-Quadrado, U de Mann-Whitney e Prova de Wilcoxon, cujo nível de significância adotado foi de p< 0,05. Os resultados encontrados indicam que as abordagens metodológicas utilizadas pelos treinadores investigados são similares quanto às noções de refinamento e aplicação, diferenciando-se apenas em relação à noção de progressões. O desenvolvimento das capacidades técnico-táticas dos atletas infantis masculinos parece depender mais do tempo empregado no treinamento das ações do que propriamente das concepções e metodologias implementadas no processo de treinamento do voleibol. O processo de ensino-aprendizagemtreinamento empregado pelas equipes foi capaz de melhorar o nível das capacidades técnico-táticas dos atletas. Entretanto, não se pôde confirmar a existência de diferenças significativas no desenvolvimento das capacidades técnico-táticas dos atletas de acordo com as abordagens metodológicas adotadas pelos treinadores neste processo. Sugere-se a continuação de estudos nesta área, a partir da análise pormenorizada do comportamento verbal e das estratégias específicas adotadas pelos treinadores para o desenvolvimento das capacidades táticas no voleibol.
