Balanço da Produção do Conhecimento Sobre Avaliação da Aprendizagem em Educação Física Escolar:um Estudo de 1994 a 2004
Por Helena Márcia Monteiro de Santana (Autor).
Em XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte - CONBRACE
Resumo
A presente pesquisa, em andamento, objetiva explicitar o tratamento dado às categorias “objetivos-avaliação,” como par dialético, em dissertações e teses de Educação Física publicadas no período de 1994 a 2004 – CAPES e NUTESES. Propõe-se explicitar nexos e relações entre a prática pedagógica e o caráter capitalista da escola, especialmente na avaliação instrucional e a de hábitos, valores e atitudes dos escolares. No estudo considera-se que o conhecimento surge da atividade prática, o trabalho, e se desenvolve baseado nela. A avaliação é a guardiã dos objetivos que, no cotidiano da escola, mesmo diluídos, estão expressos nas práticas de avaliação. Na avaliação se concentram importantes relações de poder que modulam todas as categorias da prática pedagógica da escola.
