Resumo

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Si la Educación Física tiene una reciente existencia en el espacio escolar -al menos concebida como parte del programa y con docentes propios del organismo- la participación en las Asam- blea Técnico Docentes (ATD) es aún más cercana en el tiempo. Seguramente por esta razón, su funcionamiento, su sentido, su origen, etc, muchas veces presenta in- cógnitas para profesores y profesoras, especalmente para aquellos/as colegas que van ingresando al organismo en los últimos años. En los últimos años, especial- mente desde que los Profesores de Educa- ción Física son electores pero también ele- gibles, nuestra participación en la Asam- blea General de Delegados de la ATD ha ido en aumento. Esa posibilidad de elegir y ser elegidos delegados marca una de sus características: las ATD son órganos esta- blecidos por ley y ese hecho hace que des- de el propio organismo se deba garantizar Breves apuntes sobre las Asambleas Técnico Docentes de Primaria y la Educación Física Mauro Amaro ­ Lucía Carrión ­ Héctor Cirio ­ Mariel Galli ­ Fernando Nan ­ Jimena Martínez ­ Lucía Pena ­ Carlos Pérez Pariani (Delegados titulares y suplentes a la Asamblea General Técnico Docente, Profesores/as y Licenciados/as de Educación Física) "Las Asambleas de Docentes establecidas en el Artículo 19 numeral 9 de la Ley No. 15.739, son órganos deliberantes con facultades de iniciativa y funciones consultivas en los problemas técnico-pedagógicos de la rama respectiva y en temas de educación general. Funcionarán por establecimientos de enseñanza así como en asambleas nacionales de docentes de cada Consejo de Educación." Reglamento de organización y funcionamiento de las Asambleas Docentes Acta N°60 - Resolución N° 89 de 31/8/1989) 50 2 un espacio y un tiempo para el debate, la reflexión y las propuestas. En este marco, las Asambleas por escuela son las que teniendo a su vez capacidad propositiva, aprueban o no lo que desde las Asambleas Generales los delegados elaboran y propo- nen como resoluciones.