Calistenia no novo ensino médio: corpos, espaços e gestualidades

Relatar um trabalho pedagógico desenvolvido nas aulas de Educação Física no contexto do Novo Ensino Médio em uma escola pública da periferia da cidade de São Paulo, eis a intenção do presente texto. Fundamentado no currículo cultural de Educação Física (Neira; Nunes, 2008). A tradução pedagógica em tela teve como tema a calistenia, envolvendo uma turma da terceira série do Ensino Médio. O percurso trilhado durou aproximadamente dois bimestres, com sua produção acontecendo conforme os acontecimentos de cada dia, logo, preferiu-se escapar uma estrutura preconcebida. O tema entrou no radar após observar estudantes fazendo exercícios calistênicos com mesas e carteiras nas trocas de aulas. Tinha vezes que o corredor da escola se tornava o palco. Em meio às execuções também se notava a exibição do corpo. Existia entre eles uma admiração pela definição dos músculos, especialmente os do tronco e dos braços. Outro fator decisivo foi o fato da turma não ter tido oportunidades de experimentar e debater de forma aprofundada qualquer prática de ginástica.

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