Comparação de efeitos fisiológicos e afetivos pré e pós conscientização tática do modelo tgfu no futsal

Futsal é um jogo esportivo popular e presente em contextos pedagógicos. O Teaching Games for Understanding (TGFU) é reconhecido como importante ferramenta, estimulando a aprendizagem a partir do próprio jogo e da consciência tática. Porém, efeitos específicos ainda são pouco estudados. OBJETIVO: comparar efeitos fisiológicos e afetivos do jogo pré e pós conscientização tática do modelo TGFU no futsal. METODOLOGIA: pesquisa quase-experimental e qualiquantitativa, com participação de 12 universitários integrantes de um programa de prática multiesportiva. Efeitos fisiológicos foram analisados pela Percepção Subjetiva de Esforço (PSE) e os afetivos pela Escala de Afetividade (FS). Foi realizado um jogo formal (5x5) e dois reduzidos (3x3), todos com dois tempos de 10 minutos intermediados pela conscientização tática (reflexão coletiva sobre o que e como melhorar a qualidade do jogo). A análise foi feita por estatística descritiva (médias). RESULTADOS: a PSE no jogo formal foi de 6 (difícil/muito difícil) no primeiro tempo e 7 (muito difícil) no segundo. Nos jogos reduzidos, foi de 5 (difícil) em ambos os tempos. Somando todos os jogos, foi de 5 (difícil) no primeiro tempo e 6 (difícil/muito difícil) no segundo. A FS no jogo formal foi de 2 (razoavelmente bem/bem) no primeiro tempo e 1 (razoavelmente bem) no segundo. Nos jogos reduzidos, foi de 1 (razoavelmente bem) em ambos os tempos. Somando todos os jogos, foi de 2 (razoavelmente bem/bem) no primeiro tempo e 1 (razoavelmente bem) no segundo. CONSIDERAÇÕES FINAIS: identificou-se aumento da PSE no segundo tempo, indicando incremento de intensidade do jogo. Porém, a FS diminuiu no segundo tempo, o que sugere que, além do sentimento de prazer não necessariamente estar atrelado à intensidade do jogo, o aumento da qualidade do jogo esperado a partir da conscientização tática pode não ter acontecido. Mais estudos são necessários

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