Compreender a relação entre o nível de alfabetização física e a atividade física em adolescentes em idade escolar

A redução da atividade física entre escolares após o confinamento devido à pandemia de SARS-CoV-2 demonstrou um declínio em suas capacidades físicas e no desenvolvimento de habilidades motoras básicas e complexas. Com base nos princípios da Alfabetização Física (AF), este estudo teve como objetivo analisar seu nível em relação ao nível de atividade física (NAF) autorrelatado em uma amostra de estudantes do ensino médio da Região de Maule, Chile (n = 368, 175 meninas e 193 meninos), com idades entre 12 e 18 anos (14,5 ± 1,8). A AF foi mensurada utilizando o Instrumento de Alfabetização Física Percebida (IPFP), enquanto o NAF foi avaliado com o Questionário de Atividade Física – Adolescentes (QAF-A). Os resultados preliminares, numa escala de 1 a 5 pontos, mostram um nível médio de PL de 3,70 ± 0,8 (homens 3,8 ± 0,8; mulheres 3,7 ± 0,8) e um PAL de 2,8 ± 0,8 (homens 2,8 ± 0,8; mulheres 2,8 ± 0,8). Entre as dimensões do PPLI, a mais proeminente foi Conhecimento e Compreensão (4,1 ± 1,1), seguida por Autoconfiança e Comunicação com os Outros (3,4 ± 1,3), enquanto o Senso de Si e Confiança foi o mais baixo (3,4 ± 1,2). Quanto às atividades físicas mais frequentes, foram relatadas caminhada (3,3 ± 1,5), ciclismo (3,0 ± 1,4), corrida e futebol (2,7 ± 1,4), realizadas principalmente de quarta a sexta-feira. Não foi encontrada relação significativa entre o nível de alfabetização física (AF) e o nível de atividade física (NAF) (r = 0,170). Em conclusão, o nível de alfabetização física alcançado é moderadamente alto, enquanto o nível de atividade física está abaixo da média esperada para a idade, sem evidências de relação direta entre os dois indicadores.

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