Concepção da Professora da Pré-escola Sobre a Função dos Brinquedos Canta­dos: Um Estudo Descritivo e Etnográfico

A presente pesquisa, que teve uma abordagem descritiva e etnográfica, estabeleceu como objetivos verificar a concepção das professoras da Pré-Escola (PE) sobre a função dos Brinquedos Cantados (BC) e constatar se a ação pedagógica destas professoras é coerente com seu discurso. Os dados coletados, que foram obtidos através de questionários e observações revelaram que a ação pedagógica adotada na prática dos BC na PE prioriza a obediência e a ordem, os hábitos e as atitudes. Foi constada ainda a discrepância entre o discurso expresso no questionário e a ação pedagógica observada no cotidiano, pois os BC foram descritos como atividade imprescindível no processo do desenvolvimento infantil, todavia não foram incluídos como recurso pedagógico baseado na ação, prevalecendo uma orientação pouco ativa, tendendo a submeter o aluno à passividade.