Resumo
Esse trabalho objetiva investigar que elementos teórico-metodológicos da produção científica em Educação Física Escolar, dos anos 80, foram incorporados na proposta de ensino de Educação Física do Currículo Básico para a Escola Pública do Paraná, elaborado em 1990, e como se deu o processo de incorporação desses elementos. Mergulhando no contexto histórico, político e educacional brasileiro, apresenta, inicialmente, o panorama da produção científica em Educação Física, nos anos 80. Em seguida, analisa o quadro político-educacional do Paraná, no final dos anos 80 e início dos anos 90. Debruça, ainda, sobre os textos que compõem a proposta de ensino de Educação Física do Currículo Básico da Escola Pública do Paraná, de modo a apreender os limites e avanços contidos nesta proposta curricular. Metodologicamente, optou-se por trabalhar com as fontes documentais, com destaque para, além de documentos oficiais da Secretaria de Estado de Educação do Paraná, artigos e demais publicações divulgados na Revista Brasileira de Ciência do Esporte, especialmente aqueles editados no período aqui investigado. Para a análise dos dados levantados a partir das fontes pesquisadas recorreu-se à análise de conteúdo. Conclui-se que a proposta curricular analisada, apesar de superar o modelo biologicista de Educação Física, evidencia, também, a convivência de diferentes matrizes filosóficas e teórico-metodológicas. Esse estudo se insere, portanto, no campo de investigação que discute os diferentes saberes acadêmicos, científicos, políticos e escolares, que informam as políticas educacionais na atualidade.
