Consenso e conflito na bncc e nem: um diálogo com Vitor Marinho através da epistemologia

O presente trabalho apresenta uma análise da literatura referente à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Novo Ensino Médio (NEM) tendo como foco pesquisadores da Educação Física. Com este escopo, primeiro, realizou-se um diálogo acadêmico buscando investigar se ocorreram críticas, de cunho epistemológico, sobre políticas. Em seguida, procurou-se identificar convergências, desta mesma natureza, com base na perspectiva de Vitor Marinho. Dias, Zanela e Castro (2021) entendem Vitor Marinho como um intelectual orgânico da Educação Física brasileira, um autor com viés marxista que identifica a escola como um instrumento utilizado pela classe dominante para instaurar e reproduzir seus interesses. Em contra partida, Vitor Marinho propõe o exercício de uma pedagogia do conflito, onde o docente, deve assumir o papel de intelectual orgânico, cujo papel, é o de auxiliar na transformação da sociedade, através da conscientização da classe trabalhadora.

Acessar