Resumo
O presente estudo teve como objetivo estabelecer algumas considerações e reflexões teóricas que poderiam orientar a intervenção na escola, bem como diagnosticar os problemas e dificuldades que interferem no trabalho pedagógico. A abordagem teórico-científica, adotada como referência, foi a de partir dos problemas vivenciados pelos professores em uma realidade específica, caracterizada através de um diagnóstico. Na análise dos resultados, constatou-se que a maioria dos problemas apontados são de natureza sociopolítico-econômica. Na literatura, encontram-se reivindicações, sugestões e recomendações para resolver os problemas diagnosticados. Essas se caracterizam por apresentarem dificuldades na relação entre teoria e prática que são analisadas no trabalho. Pela necessidade de considerações sobre as estratégias de ação, apresentam-se reflexões teóricas sobre os modelos de intervenção.
