Constituição Curricular no Ensino Fundamental, Médio e Superior no Brasil: o Debate na Revista Brasileira de Ciências do Esporte nas Décadas de 1980 e 1990

Teorizar sobre currículo requer ocupar-se necessariamente das suas condições de realização e da reflexão sobre a ação educativa nas instituições escolares,1 refletindo sobre como esses processos se configuraram historicamente e como se sedimentaram nos últimos anos. Para tanto, este estudo pretende refletir a relação atual entre currículo e escola na área de Educação Física, tecendo relações estreitamente interligadas ao estudo da teoria curricular, uma vez que os estudos curriculares se alimentam de teoria

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