Contextos e Processos de Mudança dos Professores: Uma Proposta de Modelo (formação de Profissionais da Educação)
Por Ana Margarida Veiga Simão (Autor), Ana Paula Caetano (Autor), Maria Assunção Flores (Autor).
Resumo
Neste artigo apresenta-se uma proposta de um modelo para a compreensão e análise da mudança do professor com base em resultados de três estudos empíricos realizados em Portugal. Partindo da perspectiva da complexidade, a mudança é encarada como um processo que implica simultaneamente factores contextuais, que podem ou não ser sustentados por estruturas formativas, e factores pessoais associados à aprendizagem e ao desenvolvimento profissional no local de trabalho.
