Corpo e Cultura: Caminhos Formativos Para a Sensibilidade Docente na Educação Básica

INTRODUÇÃO 

A práxis educativa da Educação Física numa perspectiva crítica e emancipatória requer um(a) docente sensível às questões culturais que atravessam a cultura corporal. Entretanto, há que se reconhecer que diferentes valores e sentidos são apreendidos em meio à experiência social dos sujeitos docentes. Considerando as interpretações dos Estudos culturais, da sociologia do corpo e da sócio-semiótica, podemos inferir que valores e sentidos apreendidos na práxis social constituem a corporeidade docente e sendo pautadas na “experiência”, imprimem fortes marcas nas suas identidades. Essa pesquisa, em andamento no Programa de Pós-graduação em Educação da UFBA (doutorado), tem o objetivo de analisar os efeitos formativos percebidos por licenciandos em Educação Física a partir da experiência com a práxis educativa no âmbito da relação corpo, cultura e cultura corporal, centrada na interação com a sua corporeidade. Aqui apresentamos reflexões dos Estudos culturais. 

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