Crítica à Educação Física Brasileira: o Problema da Formação Para o Magistério

Este é um estudo que busca compreender historicamente, desde quando e sob quais inspirações forma-se professores de Educação Física Civis no Brasil. Desejamos saber de que modo a instituição do novo currículo tem contribuído para a formação de professores no CEFD/UFES; além de contribuir para o resgate do seu compromisso com a qualidade do profissional que tem formado. Este estudo é de natureza qualitativa e terá como objeto acervos documentais referentes a concursos públicos realizados pós implantação do novo currículo em 1991. Arrolaremos provas, bibliografia, autores, resultados práticos obtidos e uma amostragem formada por graduandos e egressos que tenham sido ou não aprovados nós últimos concursos públicos realizados nos municípios da Serra e Vitória. As técnicas de coletas de dados envolvem pesquisa bibliográfica e documental, entrevistas e interpretação sistemática dos dados colhidos. A nossa pergunta básica é: a que graduandos e egressos atribuem a sua aprovação ou reprovação nos concursos públicos que participaram?