Resumo
O presente texto trata da formação do professor, em especial de Educação Física. Critica as atuais diretrizes curriculares, a divisão na formação e, a atuação do Sistema CREFE/CONFEF, explicando as raízes históricas que determinam esta situação e reconhecendo tendências reacionárias e revolucionárias neste processo. Apresenta, como contra-ponto, uma hipótese de diretrizes curriculares para a formação unificada, na licenciatura plena de caráter ampliado. Apresenta inicialmente as diretrizes de formação de professores e as diretrizes da Educação Física, ou seja, o aparato legal existente sobre formação de professores em geral e em especial de professores de Educação Física, em seguida a concepção de universidade segundo a Constituição Nacional da República Federativa do Brasil, o arrazoado científico que sustenta a proposição da formação em um curso de licenciatura plena, de caráter ampliado e, uma minuta de diretrizes em contra-ponto as atuais diretrizes propostas pelo CNE e pelo Sistema CREF/CONFEF.
