Cultura Escolar, Reconhecimento e Educação Física

O trabalho tem como objetivo analisar e compreender as relações intersubjetivas travadas na cultura escolar a partir do diálogo com a teoria do reconhecimento social de Axel Honneth. As discussões desenvolvidas no decorrer do mesmo dizem respeito à investigação realizada no contexto de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Vitória/ES, durante o ano letivo de 2011. O processo de investigação desenvolveu-se a partir da pesquisa etnográfica, bem como por entrevistas com dez professores, uma pedagoga e uma coordenadora da escola. O texto que se segue está organizado a partir da discussão referente ao “contexto de eticidade da escola”, trata das análises empíricas da cultura da escola investigada, a qual pretende demonstrar e compreender a relação existente entre o reconhecimento e a motivação para as ações dos sujeitos; e, em seguida, destaca os reflexos das relações de não reconhecimento na formação da identidade e no trabalho dos professores de Educação Física (EF).

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