Currículo e Projetos Socioculturais: Investigando a Disciplina Escolar Educação Física

O artigo visa analisar a relação entre uma disciplina escolar – Educação Física – e os projetos socioculturais existentes em escolas da educação básica. O objetivo principal é verificar os diálogos entre a referida disciplina e o seu uso nos projetos socioculturais, assim como os seus possíveis empecilhos e facilidades da atuação. Como recorte teórico, buscou-se dialogar com a pedagogia de projetos e as Teorias do Currículo, buscando justificar a escolha de determinados conhecimentos e saberes em detrimento de outros. Verificamos que embora os projetos socioculturais preconizem uma interdiciplinaridade e uma integração entre os eixos escola/comunidade/cultura, os projetos muitas vezes ainda evidenciam uma mesma disciplinarização e ‘tecnicismo’ criticado pela Pedagogia de Projetos.

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