Resumo
Neste trabalho se propôs conhecer quais as necessidades históricas que produziram a inclusão da Educação Física na escola e quais necessidades determinaram a sua manutenção, como disciplina escolar, nas décadas de 80 e 90 deste século. Partindo da consideração de que a necessidade da Educação Física escolar e sua forma é um problema posto pelos homens tendo como suporte as condições históricas concretas, o entendimento desta questão só será possível a partir do momento em que se for capaz de identificar e analisar os determinantes históricos que levaram os homens a sentirem a Educação Física, especialmente a escolar, como uma necessidade. Procurei mostrar que a Educação física começa a fazer parte da escola, no momento do nascimento desta instituição, ligada aos princípios e valores da sociedade capitalista. Neste período, sua orientação estava vinculada aos padrões científicos predominantes na época, ou seja, as ciências naturais. No Brasil, a Educação Física não apresentava direcionamento diferente, em princípio ligada à saúde e higiene e mais tarde direcionada ao desporto. Este direcionamento começa a ser questionado a partir da década de 80, período do nascimento de uma vertente mais crítica. Esse processo se dá em função do fim da ditadura militar e, em seus desdobramentos, é acompanhado por uma retomada de vertentes mais conservadoras, constituindo-se ainda num campo de disputa hegemônico.
