Dança escolar: Caminho para o “saber como”
Por Marcelo Maio Nascimento (Autor).
Resumo
O texto discutiu o ensino da dança criativa na Educação Física Escolar com base na obra The Concept of Mind do filósofo inglês Gilbert Ryle. A reflexão abordou o ensino do se mover associado a princípios lógicos envolvidos no ganho do conhecimento e a relação disso com o ambiente, entendido como mundo relacional do aluno. Tarefas de dança criativa podem aumentar o mundo experiencial do aluno, principalmente, seu saber prático ou “saber como”. Segundo Ryle, esta forma de conhecimento transcende ao “saber que”, cuja a base é teórica. O texto também apresenta sugestões para a prática docente sobre como trabalhar a criatividade e a criticidade do aluno por meio da dança, incluindo indicações à promoção do “saber como” nas aulas de Educação Física Escolar.
