Desigualdades no Acesso à Competição Esportiva: o Caso das Escolas de Montevidéu (uruguai)

A educação física curricular é hoje um direito de todos os alunos do ensino fundamental no Uruguai, e é obrigatória desde 2008. Este trabalho relata uma pesquisa que se originou da preocupação em saber como se ensina o esporte escolar no campo da educação física curricular nas escolas públicas e privadas em Montevidéu, e se seus meninos e meninas têm a oportunidade de acessar as competições e, em caso afirmativo, que tipo de competições. O objetivo foi compreender as relações entre o esporte escolar e suas propostas de competição, estudando os pressupostos teóricos que o sustentam. O desenho metodológico foi misto: ao nível exploratório-descritivo para identificar quais são as competições existentes e descrever as suas características, e ao nível explicativo-interpretativo, para estudar as concepções teóricas que sustentam as estruturas da competição e estabelecem semelhanças e diferenças. Os resultados confirmam que abordar o estudo da competição desportiva escolar é um fenômeno complexo, que existem pontos de encontro entre as esferas pública e privada, mas também algumas tensões. O objetivo deste artigo é, além de divulgar a informação, priorizar a profissão, discutindo o tema que permite pensar juntos sobre a transformação do ensino do esporte escolar em uma educação esportiva mais equitativa e que promova a igualdade de oportunidades para os alunos, independentemente de cursarem escola pública ou privada em Montevidéu.

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